شيوه نامه تصحيح املاي فارسي دوره هاي ابتدايي و راهنمايي
|
شيوه نامه تصحيح املاي فارسي دوره هاي ابتدايي و راهنمايي ب - موارد دو املايي
چند تذكر : 1- هر مورد غلط در كل املا هر كلمه ، تنها يك بار گرفته مي شود ، مثلا اگر صبر را سه بار سبر بنويسد يك با رغلط گرفته مي شود . 2- موارد دو املايي عمدتا كلماتي است كه در كتاب هاي درسي - و نه كتاب هاي غير درسي - به دو شكل ديده مي شوند و قرار است همه آن ها در آينده ، شيوه املايي واحدي داشته باشند ؛ بنابراين ، كاربرد بخش دو املايي دائمي نيست . 3- در موارد كم يا زياد گذاشتن نقطه و دندانه در كل املا دو بار محاسبه خواهد شد . 4- درباره تشديد و سركج در كل املا تنها دوبار محاسبه خواهد شد . 01 در دواملايي اصل بر شكل مصوبه است اما اگر گونه اي ديگر نوشته شود ، غلط نيست ، معلم بايد بر اصل مصوب تاكيد و تكيه كند . الف : يك غلطي ها و نيم غلطي ها
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
این وبلاگ با توجه به رشــته ی تحصیــلی نویسنده تدارک دیده شده است . در واقع روانشــناسی تربیتــی یکی از مهمترین و کاربــردی ترین رشــته های روانشـناسی است که تلاش دارد اصول وقوانین و یافته های روانشناسی را در قلمرو تعلیم وتربیت مورد استفاده قرار دهد.دراین وبلاگ موضوعاتی از قبیل :روشهای مختلف یادگیری و قوانین آن ،فرایند تفکر واندیشیدن ،یادآوری وبه یادسپاری ،حافظه و فراموشی،هوش و انگیزش ،سنجش و اندازه گیری وکاربرد آزمون های روانی ،نقش معلم و متعلم در انتقال یادگیری ،شرایط و موقعیت یادگیری ،انضباط و پیشرفت تحصیلی ،سبک های تربیتی والدین ،خلاقیت وبسیاری از موضوعات مربوط به حوزه ی روانشناسی تربیتی ویادگیری را مورد توجه و مطالعه قرار می گیرد .